唐老师通过回忆长度单位厘米，制造学生的认知冲突，产生了学习 “米” 的必要性，又通过比出心中的 1 米，探索米和厘米之间的关系，再通过视频认识 1 米。一米这个长度量在生活中的实际体验本就较少，学生对一米的认知也比较抽象，更多的是通过感知生活中用米做单位的物体来感受一米的长度，