毕老师本节课围绕 “尺的生成”“尺上的长度” 和 “用尺量长度” 展开教学。结合学生在学习本课之前，已经有了两次关于长度的经验，一年级上册 “比长短” 和上一节课 “自选单位测量”。通过前期的学习和生活经验的积累，学生对于长度概念已经有了一些直观认识，能用 “长、短、一样长、长一些、短得多” 等词语描述物体的长度特征。 因此毕老师此节课是以学生的主管感觉为主，在反复体验中获得 1 厘米长度的认知，通过活动使得学生的认知感的不断清晰，并通过估计、累加，不断去除现实背景和量纲，将量抽象成数，形成个体度量经验和空间观念。