在整个活动过程中，学生不断经历发现问题一解决问题的过程。在解决问题的过程中，不仅体会度量单位发展的过程，也体悟到测量物体长度方法的科学性 (挨着摆放，做好标记，计数准确等)。同时，这个过程使得长度的有限可加性，这一抽象的特征得到形象具体化的表达。