留给学生充分探索的空间。整节课教师讲得不多，都是教师引导学生去发现问题，解决问题。在合作探究过程中，张老师放手让学生分小组自主探究求圆的周长的方法，并对学生进行有效的引导，充分体现了 “教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者” 的教育理念。张老师从学生的生活实际出发，让学生思考并探索如何求出花坛的周长，为学生创设了现实的生活情境，充分发挥了学生的主体作用。这种引导学生自主学习，合作交流的教学模式，让人人学有价值的教学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。（容小陈素姗）