周长是一个长度量，在本课中发展学生的量感，实际上就是在 “周长” 这一概念下继续对长度量感的发展，因此高老师找准了学生的认知起点和需要到达的教学终点，紧紧围绕 “什么是周长” 这一核心问题开展教学活动，让学生充分理解周长的含义，让学生通过 实践活动去感受和理解 “什么是周长”。尤其在测量树叶的周长过程中，学生经历围、拉、测等操作活动，感受把周长化曲为直的过程，将周长这一概念通过测量的方式进行量化，学生从周长意义角度探索出如何得到平面图形周长的一般方法，体现了知识的产生、形成与发展的过程，为后续学习奠定很好的基础，有效地发展了学生的量感。