在实际教学与实践研究中，我们发现对于小学阶段的学生而言，量感的建立与日常生活经验密不可分，时间又是我们生活中较为常见的量。时间是由秒逐渐累加成分，再由分逐渐累加成时。这样时间的长短描述实际就是在发展学生的量感。因此黄老师在教学中依靠已知学生学情为基础，以学生为主体开展学习活动，并根据学生的观察与交流，尽可能多的从时间表中获得信息，在学生观察时间表的同时让学生感受到上课、下课等都要按时进行，渗透遵守时间，珍惜时间，发展时间观念，感受到时间与生活的紧密联系，关注量感本质。