李老师在教学中通过有趣的数学活动，让学生在 “量” 中体会 “量”，有层次地感知不同物体度量同一物体的差异性，初步发展学生的度量意识，有助于学生的量感的形成和培养，切实体会到统一度量单位的必要性，为后续学习奠定基础。