高老师通过让学生量树叶和数学书封面的周长以及通过看、说、做、比、算等活动让学生真正理解周长是封闭图形一周的长度，是需要通过测量得到的。活动前，先让学生说一说测量的方法和理由，在独立思考和小组讨论的过程中不断完善自己的想法，使学生有了思维的参与，学生总结经验，建立了量感。