让学生充分经历知识的建构过程。对学生而言，知识的获取不应该是教师直接给予的，而是在充分经历数学的过程中逐步建构的。教学过程中通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手操作能力，感受数学知识在日常生活中的应用。教学紧密联系生活实际，充分唤醒学生的生活经验。