这节课教材设计的意图就是弱化公式的背诵，让学生通过观察、操作、合作等等实践活动，让学生理解体会什么是周长。任老师用微课的学习回顾周长的概念，引起思考怎样计算长方形周长，引发讨论，随后让学生再合作探索中推理长方形周长，知识迁移中，探究正方形周长，趣练习中，感悟深化学生的认知体验。力求通过不同的方式，激发学生的潜能，帮助学生培养准确的量感。