“学生学习能力的发展与教学过程的发展直接关联。教学，要适合学生的学习能力，以学生的学习能力为基础；同时，教学过程也就是发展学生学习能力的过程。” 江山野先生说过，“在教学过程中，学生学习能力的发展也是有一个必然的客观进程和一定的客观规律的。掌握并按照这个客观进程和客观规律进行教学，学生的学习能力就发展得快，教学效果也就好；不按照这个客观进程和客观规律进行教学，教学效果就差，学生学习能力的发展就要受到阻碍。” 从江山野先生的观点看来，教师的教学与教学方式直接影响到学生的学习能力，张老师的第五稿的教学设计，重视学生能力的培养。例如操作能力、探索能力等方面的培养，都在教学方法中体现出来。我们的许多老师都知道教是为了不教的道理，可是如何去实现这个目标就显得底气不那么足了。所以我觉得除了读懂教材，我们还要读懂学生才行。

幸福李锦巧