杨老师的课堂充满了趣味性，课堂上充分考虑了二年级孩子们的学情，从谜语导入，提高学生的学习兴趣。在课堂中通过小组活动测量课桌长度，发现测量结果不同，产生认知冲突，自然引出统一长度单位的必要性。在课堂中学生小组活动和独立思考相结合，不断加深学生对量感的理解。