李老师通过对教材分析合理明确:圆的面积是小学阶段学生学习几何知识的重要内容,是继学习了平行四边形、三角形、梯形面积后的延伸。考虑到学生的认知水平,教材先用方格纸为工具进行度量,以得到圆的面积的近似值;然后采用分割的方法将圆转化为近似的平行四边形,在无限细分的情况下进而得出圆的面积计算公式。非常棒的教学设计!