毕老师以古人运用身体测量物体长度的方法引入，激发学生学习的兴趣，感受统一单位的必要性。学生认识准确的 1 厘米后，通过 “找一找、验一验、比一比、说一说” 等活动过程，激发学生的思维和创造能力，加深学生对 1 厘米的感知和体验。再认识几厘米，感知度量方法，又通过断尺的测量让学生进一步理解几厘米就是几个 1 厘米的累加，感受了度量的本质。环节相扣，层层递进，发展学生的量感。