“量感” 源于度量，是借助工具得到的，是人类实践的结果。关于 “量”，可以是借助工具得到的，也可以是通过实践活动得到的感性的认识。毕老师利用长为 1cm 的小磁条不断累加的方法，来测量物体的长度，引导学生经历直尺的产生过程。