周长的认识是一个抽象的概念，虽然学生对 “边线” 的认识有经验，但是要提升到周长的意义的理解，不是很容易的事。本节课中，借助学生已有的生活经验，层层递进，通过说一说、摸一摸、描一描、找一找、认识周长、测量周长、数周长，让孩子在丰富的操作活动中体验、感受，加深对周长概念的理解，深化量感的持续发展。