通过小蚂蚁四次爬行路线，理解 “一周” 含义，边线即一周，是首尾相连的，从哪开始就应该到哪里结束，理解一周的含义。紧接着介绍树叶一周的长度就是树叶的周长，初步体会周长的概念，建立周长的量感。同时通过学生动手操作，描一描数学书的边线、量一量树叶和数学封面的周长、借助方格得出图形周长等活动体会周长意义，深化对于周长这个长度量化感受。