杨老师用谜语引入，激发学生的学习兴趣。学生通过自己喜欢的方式测量课桌，能切身体会到统一单位的重要性。再通过观察、交流、动手操作等一系列活动，让学生感知 1 厘米，体验 1 厘米，发现 1 厘米，联系生活实际，让学生形成 1 厘米的表象，体会数学与生活的密切联系。