杨老师用谜语引入,激发学生的学习兴趣。学生通过自己喜欢的方式测量课桌,能切身体会到统一单位的重要性。再通过观察、交流、动手操作等一系列活动,让学生感知 1 厘米,体验 1 厘米,发现 1 厘米,联系生活实际,让学生形成 1 厘米的表象,体会数学与生活的密切联系。