《课桌有多长》一课，杨老师设计了层层递进的操作环节：找一找生活中的一厘米 - 找一找尺子上的一厘米，从生活实际到教材本身，环环相扣而又密不可分，进一步巩固对厘米的长度观念，从而发展学生的量感。