杨老师首先从学生们熟知的直尺入手，让孩子们通过自己动手操作在尺子中找到 1 厘米，从而清晰地初步建立 1 厘米的表象，之后用手比划 1 厘米，学生的感受进一步加深，再联系生活，找到生活中的 1 厘米，进一步加深 1 厘米的长度量感，同时感受数学与生活的联系。