根据对比北京、新疆两地日出时间差异，引导学生思考位于北京与新疆的小兰与古丽作息不同的原因，同时将时间与日常生活联系，将时间可视化并与一天日程安排联系。通过对一节课时间、课间休息与做眼保健操的体验，感受 40 分钟、10 分钟以及 5 分钟的量感体验，与学生日常生活联系起来，更能体现数学的应用价值。