初步体验 “量” 的标准，建立度量单位模型，学生在经历丰富多彩的活动时对 “厘米” 形成清晰的认知表象。从教学设计来看，杨老师对量感的理解透彻。还有对所测量的长度实际意义的理解更让学生接受。