杨老师通过让学生经历说一说，找一找，认识 1 厘米。明确相邻的两个数字之间的长度就是 1 厘米。学生通过自己动手操作在尺子中找到 1 厘米，从而清晰地建立了 1 厘米的表象。感受到自我发现新知的喜悦，增强对数学学习的兴趣。