张老师在第五稿的课堂引入中，直接出示情境图，让学生读题，直奔本节课所要探索的内容，引入清晰明了。接着让学生拿出自己的学具圆指一指，说一说，通过让学生动手操作，理解：绕圆一周的曲线长就是圆的周长。学生通过亲自操作体验，从而加深对知识的理解。(伦教小学 梁桂清)