本节课杨老师以猜谜语的方式引入新课，符合学生认知特征，通过测量出的数表示物体长度这个量，就是借数感建量感的过程。通过在尺子上找到几厘米，进一步帮学生建立起几厘米的长度观念，培养学生解决简单实际问题的能力，就是量的累加过程。