毕老师通过引导学生从具体到抽象，调动身体多种感官，丰富对厘米的认识。在前期学生已经有了关于长度的经验，毕老师充分调动学生原有认知经验，围绕 “尺的生成”“尺上的长度”“用尺量长度” 开展教学，充满了浓厚的数学味道，学生对量的感悟也深刻内化。