数是对度量结果的表达，是一种符号表达。孟老师着眼于周长概念本质，找到本课中度量的对象，就是一周，通过学生自主探索找到度量的方法，发展学生核心素养。从度量的对象、方法、空间进行分析，不仅明确了周长概念的本质，也明确了开展本课的方式是通过活动积累度量的经验。在指一指、描一描树叶面的一周、数学书封面的一周，指一指、说一说生活中物体面的一周等活动中，逐步抽离出周长的概念。