本课围绕着 “量感” 设计，“量感” 主要体现在：量的估测、量的累加、量的联系三个方面。首先，量的估测，用不同的标准，比如不同大小的小方格，正方形等，不同的方法估计圆的大小，培养学生合理估计的能力，发展量感。其次，量的累加，把圆平均分成若干份，用近似小三角形的面积累加成圆的面积，感受大变小，少变多的过程之间的关系，培养量感。