弋老师通过复习导入，从学生已有知识经验出发，通过估一估、量一量、算一算等活动，学生亲身经历测量活动，体验长度，建立起了 “量感”，量源于量，学生量感的培养一定是在度量中逐步培养起来的，也需要在活动中逐步积累关于量的经验，才能内化成自己的感受。