在 “周长的认识” 学习中，引导学生得出周长的概念，能举例说一说什么是周长，对于抽象概念的表述学生存在一定困难，但是让学生举例说一说可以很好地帮助学生理解周长的概念，在周长长度的判定中，让学生意识到当两个物体表面大小差别很大时，周长的大小也可以很容易判定，不同形状物体表面相差不大时周长无法用肉眼判定，引出需要测量长度进行判定，对图形周长的理解和辨析，让学生深刻理解只有封闭图形才有周长。