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学生到六年级已经具备抽象思维的能力,教师创设活动让学生经历分析、操作、研究、归纳的过程,让学生实际感受 “化曲为直” 的数学思想,在转化中渗透等积变形的数学思想意识,能否估测与测量相结合,促进对量的感知。

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