[容山小学张丽雪发表于2013-10-1019:59](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15673&ptid=1997)

【活动流程】活动一、情境引入，激发兴趣（4 分钟）（一）认识圆周长同学们生活中有这样一个问题，我们一起 ...

给两个圆镜镶边框引出两个问题：边框分别是多少厘米？通过机灵狗提出哪个的边框长？学生读题后，理解圆的周长意义。引导学生通过观察、比较，初步感知识圆的周长与直径的关系，建立直径大、圆的周长也大的表象。这个过程中发挥了学生的空间想象能力。（王晖）