梁老师在课堂设计中肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。采用自主探究、合作交流、比较反思等方法，让学生经历圆的面积计算公式的探究过程，通过梁老师的点拨，培养了学生分析、解决实际问题的能力，学生的学习过程积极主动。