教师把学生作为教学的主体，让学生从被动接受知识到主动探索知识，充分激发了学生的主观能动性，锻炼学生的能力，动手操作、尝试转化的活动中，探索圆的面积计算公式，在操作与想象中逐步培养学生量感，这对于学生空间观念的形成也具有重要价值。