通过 “估一估、量一量、算一算”，使学生对于量的学习，并不限于度量一条边的长度，还要从一条边的量延展至几条边的累加。螺旋式的教学呈现，让学生深刻体会长方形周长是四条边累加在一起的长度，与边的数量和长度有关，与相加的顺序无关，培养了学生的量感。