量感的建立，必须在操作体验的基础上通过思维的参与形成表象，才能内化新知、加深认识，任老师的课堂采用了看图形 — 找策略 — 想算法 — 看演示的教学步骤，数形结合引导学生真正理解周长的计算方法。