从张老师的第一稿到第五稿的可以看出张老师倾注了不少的心血，教学设计逐步得以完善，到现在的第五稿是非常成功的。

在 “（二）初步感知周长的大小与直径有关” 的这个环节上，教师出示：

教师：手里也有两个圆，你认为哪个圆的周长大，哪个圆的周长小？

预测：这个圆的周长大，另一个圆的周长小。

我觉得这时教师出示的两个圆应标识 “甲”、“乙 “，方便学生比较、表述。