一稿反思

1. 教材分析没有站在单元的大背景下进行，只对本节课进行了分析，要分析本单元前后之间的联系以及本节课在单元教学中的作用。针对这个问题，在后面增加了对单元的分析，在单元的主题背景下再对本节课进行分析。

2. 学情分析停留在经验的基础上，没有对学生进行前测，缺少数据的体现，不能有力的说明自己的学生对于周长的认识。针对这个问题，我们对学生进行了询问前测，并进行了数据的统计分析。

3. 教学过程在一周这个形的本质上所花费的时间太多，在实际教学过程中，形的理解对于学生不是一个难点，真正的难点是学生对于周长概念中 “长度” 这一量的理解。针对这个问题，我们对教学环节进行了修改，强化学生对周长概念中数量本质的认识。