胡老师在小组交流活动中，不仅让学生采用不同的方式来进行估量，更让学生边摆边说，在估计的过程中来增强学生对于量的感知，在摆的过程中体会周长含义及了解长方形的图形特征进一步加深学生对于长度量的感知，通过层层体验培养学生的量感。