教学过程中的二 2（2）中，小组合作建议加一个活动：D、组间测量结果对比，并讨论。 原因：本教学设计的测量活动中，对于学生本人，或者本组来说，并没有像设计意图所说的 “让学生用不同的方式测量教室长度”，对于本组来说，他们只用了一种测量方式、工具。也没有达到教学目标所说的 “经历用不同方式测量教室长度的过程，体会测量方式、测量工具的多样性”。每个组只经历过一种方式，使用过一种工具。怎样才能让学生体会多种测量方式、测量工具呢？这就要借助组间的交流，对比结果来实现。