在具体情境中，研究不同的情况可以用不同的方法来测量一些实物中的圆的周长，如用 “绕、滚” 的方法来测量。当学生发现测这个圆的周长不能用 “绕、滚” 的方法来测量，必须研究一种求圆周长的方法。

听不如看，看不如做。新课标提出要让学生动手做数学也是这个道理。

张老师的教学设计正是让学生亲自动手实践，想出根据不同的实际情况，选择测量圆的周长的办法，在圆的周长测量过程中，教师引导学生采用多种不同的方法，培养了学生测量技能和思维的灵活性。（顺德伦教小学 钟志权）