教学过程的二 2. 测量课室的长度：（1）提问：你怎么量教室的长度？我觉得应该先让学生回答引入时提出的问题：“我们的课室究竟有多长呢？” 让学生用自己的话描述教室有多长，这样做能给下面测量形成铺垫，让他们体会测量的必要性。教师肯定学生的说法后，再提问：你怎么量教室的长度？