为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，本节课走一条适合学生学习的路径：尊重学生已有的认知起点，依托学生熟悉的学习材料，唤醒学生的生活经验，让学生用自己的语言讲清 “周长”、描出 “周长”，从而明白 “周长” 的意义，掌握概念的本质，值得我们学习借鉴。让学生经历实践操作的过程，进一步理解周长的内涵，从而发展学生的量感。通过看、描、量、数等一系列操作学习活动，学生能直观的去体验和感悟周长的实际意义，能收到很好的教学效