张老师通过引导学生，发现生活中并不是所有的圆都能够用绕绳法、滚圆法、直接用软尺测量等方法测量，发现这些方法的局限性，从而进入探究圆的周长计算公式，过渡自然、合理。张老师通过引导学生通过实验、计算、比较，放手让学生去探究，亲身体验知识形成的过程，归纳出圆周长总是直径的 π 倍，进而推导出圆的周长公式是：C=πd 或 C=2πr，整个过程一气呵成。(伦教小学 刘鹏）