数学的基础知识和基本技能是通过 “数学活动经验” 内化为数学素养的。梁老师对有关 “量感” 教学的理解比较深刻，基于孩子的认知基础、知识起点设计教学环节、组织教学活动，这样的体验式学习应该会对孩子的数学素养的习得，有较好的促进作用。