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季老师通过设计擦玻璃、拍手掌等具体生活情境,感受什么是表面,并亲自感知和触摸,对面积概念有了清晰的认知,再通过比较让学生明白面积有大小的特征,结合生活实际解决生活中的实际问题,从一维的长度到二维的面积,是空间认识上的一次飞跃。让学生通过一系列可操作的数学活动,借助学生已有的知识、生活经验、熟悉的生活场景,在获得感性认识的基础上,建立面积的表象,抽象出面积的概念,从而发展学生的空间观念。

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