在讲授《圆的面积》一课时，由于学生熟悉了研究平面图形的思路：认识特征 —— 周长 —— 面积，所以老师采用了复习旧知、直奔主题的引入方式，既有利于学生形成研究问题的思路，把新知识纳入已有的认知结构，又简洁明快，结构紧凑，为学生后面的探究提供了时间上的保证。