老师带领孩子经历多种工具测量课桌的过程，体会统一度量单位的必要性。再认识标准尺，再一次次活动中加深对 1 厘米的表象认识。最后再用 1 厘米测量，体会度量单位的累加，在体验中获得对 1 厘米的量的独特感受。