本节课张老师运用利用问题解决问题，以问题导学，引导学生不断寻求策略，不断解决问题，让学生创造性地学习。怎样测量圆的周长，有多种方法，张老师打破了教材有什么做什么的传统做法，放手让学生探索创造，学生带着老师提出的问题一边思考，一边动手，把学习的主动权交给学生。这样，学生有充实的思考时间，有自由的活动空间，有自我表现的机会，更有一份创造的信心。也对数学产生兴趣，一名著名的教学叫说过 “兴趣是最好的教师”，所以在学习过程中让孩子产生兴趣，这也是最重要的一点，张老师对于这一点做得相当的好。（欧阳）