``` [顺德大良实小发表于 2013-10-10 22:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15828&ptid=1997) 突破“圆的周长总是直径的3倍多一点儿”这个重点，我设计了计算机辅助课件进行演示，先展示大、中、小三个 ... ``` <br /> 潘老师的做法很好，值得借鉴。运用课件进行演示，能激发学生自主探究的欲望，更好地帮学生对公式进行验证，从而明确方法。课件演示能让学生较好的理解掌握本节课的难点，得出圆的周长总是直径的3倍多一点，这是一个固定的数——圆周率。（彭） <br />

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[顺德大良实小发表于2013-10-1022:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=15828&ptid=1997)

突破 “圆的周长总是直径的 3 倍多一点儿” 这个重点，我设计了计算机辅助课件进行演示，先展示大、中、小三个 ...

 潘老师的做法很好，值得借鉴。运用课件进行演示，能激发学生自主探究的欲望，更好地帮学生对公式进行验证，从而明确方法。课件演示能让学生较好的理解掌握本节课的难点，得出圆的周长总是直径的 3 倍多一点，这是一个固定的数 —— 圆周率。（彭）